Hogyan lehet kivonni a kerekférget, Számok kivonása
Tartalom
Az írásbeli kivonást az összeadáshoz hasonlóan pénzekkel szemléltetjük.
Ehhez célszerű szöveges feladatot alkotni: Katinak Ft-ja volt, amiből vásárolt egy Ft-os csokoládét. Mennyi pénze maradt?
A kisebbítendőt kirakjuk pénzekkel, hogyan lehet kivonni a kerekférget a kivonandónak megfelelő összeget áthúzzuk. Ezt könnyedén megtehetjük, ha a kisebbítendőben minden helyi értéken nagyobb számjegy áll, mint a kivonandó megfelelő helyi értékén.
A következő tananyag a különbség változásai ezzel itt nem foglalkozunk részletesenazért lényeges, mert a tízes átlépéses kivonásnál alkalmaznunk kell. Ezután következik a tízes átlépéses kivonás.
A tízes átlépés először az egyes helyi értéken, azután a csak a tízes helyi értéken fordul elő, végül mindkét helyi értéken is előfordulhat.
A műveletet célszerű szöveges feladattal bevezetni. Figyeljük meg, hogy míg az előző esetben a szöveg elvételre utalt, most a feladat szövege pótlásra utal, ezért van értelme a kisebbítendőnek és a kivonandónak megfelelő pénzösszegeket is kirakni.
Kati és Peti Ft-ért vettek egy csokor virágot anyák napjára.
Mennyit fizetett Peti, ha Kati Ft-ot fizetett? A kisebbítendőben növeljük az egyesek számát zel ezzel a különbség 10 egyessel nőtt!
Gyógyszerek előállítása A legfontosabb és legnehezebb kérdés a beszerzés. Az anyagot többféleképpen kell megőrizni. Beszélgetés elindítása a medve-epe felkészítésével kapcsolatban, érintse meg a legegyszerűbb módszert. Ez hosszú szárítás. E célból az állat epehólyagját friss levegőn szárítják, de mindig az árnyékban.
A kisebbítendőben növeljük a tízesek számát zel ezzel a különbség 10 tízessel nőtt! Az írásbeli kivonást elmondhatjuk elvétellel kivonással vagy pótlással.
Jelöljük a szakasz másik végpontját c-vel.
Sok gyereknek a pótlásos szöveg könnyebben érthető. Elméletileg a kivonást végezhetnénk úgy is, hogy a kisebbítendőben hiányzó tízest egy, a kisebbítendőben levő tízes felváltásával nyerjük.
Ekkor a kisebbítendőben csökken 1-gyel a tízesek száma. Ennek a módszernek az a hátránya, hogy ha a kisebbítendőben 0 van, akkor több felbontásra lenne szükség egymás után, amit nehéz követni például a — 17 különbség írásbeli számolásakor.
A kétféle módszer egyidejű tanítása pedig megzavarhatja a gyerekeket, végül egyik sem automatizálódik.
